{"id":2020,"date":"2026-09-02T17:20:07","date_gmt":"2026-09-02T15:20:07","guid":{"rendered":"https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/taili-konsortium-haelt-sein-erstes-transnationales-projekttreffen-ab\/"},"modified":"2026-10-23T17:54:54","modified_gmt":"2026-10-23T15:54:54","slug":"taili-konsortium-haelt-sein-erstes-transnationales-projekttreffen-ab","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/de\/taili-konsortium-haelt-sein-erstes-transnationales-projekttreffen-ab\/","title":{"rendered":"TAILi-Konsortium h\u00e4lt sein erstes transnationales Projekttreffen ab"},"content":{"rendered":"\n

Erstes transnationales Partnertreffen in Nikosia, Zypern<\/h4>\n\n

Nach unseren anf\u00e4nglichen Online-Meetings und ersten Austauschrunden hat das TAILi-Konsortium w\u00e4hrend seines ersten transnationalen Partnertreffens, das vom 26. bis 27. Februar 2026 in Nikosia, Zypern, stattfand, offiziell seine gemeinsame Arbeit aufgenommen. Das Treffen, das von CARDET ausgerichtet wurde, brachte Vertreter aller 14 Partnerinstitutionen zusammen. 25 Teilnehmer waren pers\u00f6nlich anwesend, um die n\u00e4chsten Phasen der Teacher Academy for AI Literacy zu gestalten. Dies bot Raum, um Kollegen pers\u00f6nlich kennenzulernen, Perspektiven zu teilen, Ideen zu kl\u00e4ren und Arbeitsbeziehungen aufzubauen, die f\u00fcr ein Projekt erforderlich sind, das Hochschuleinrichtungen, Schulen, Bildungsorganisationen und Technologiepartner zusammenbringt.<\/p>\n\n

An den zwei Tagen diskutierten die Partner die Hauptarbeitsbereiche des Projekts, einschlie\u00dflich der Entwicklung des Kompetenzrahmens f\u00fcr KI-Bildung. Zudem wurde der Fortschritt der Literaturrecherche und der Bedarfsanalyse \u00fcberpr\u00fcft, die die Erfahrungen, Bed\u00fcrfnisse, Bedenken und aktuellen Praktiken von Lehrkr\u00e4ften in Bezug auf KI in der Bildung in den teilnehmenden L\u00e4ndern untersuchen wird.<\/p>\n\n

Das Konsortium stellte auch die anf\u00e4ngliche Ausrichtung der TAILi-Lehrpl\u00e4ne vor. Die geplante Schulung wird sowohl angehende als auch berufst\u00e4tige Lehrkr\u00e4fte durch Lernmodule unterst\u00fctzen, die sich mit KI-Wissen, p\u00e4dagogischer Praxis, Ethik und menschlicher Handlungsf\u00e4higkeit sowie beruflicher Entwicklung befassen. Die Partner besprachen, wie die Lehrpl\u00e4ne, Lernmaterialien, offenen Bildungsressourcen (OER) und Bewertungsans\u00e4tze gemeinsam entwickelt werden sollen.<\/p>\n\n

Das Treffen best\u00e4tigte auch die Nutzung von Moodle als Lernmanagementsystem des Projekts. Die Plattform wird durch ein hybrides Hosting-Modell, das eine zentrale Plattform mit lokalisierten Moodle-Umgebungen in den teilnehmenden L\u00e4ndern kombiniert, flexibles und zug\u00e4ngliches Lernen unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n

Das erste pers\u00f6nliche Treffen markierte einen ermutigenden Start f\u00fcr die Partnerschaft. Mit gemeinsamen Zielen, vereinbarten n\u00e4chsten Schritten und einer aktiven Zusammenarbeit in ganz Europa arbeitet die TAILi-Partnerschaft nun an der Entwicklung praktischer, integrativer und verantwortungsvoller KI-Bildungsangebote f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte und Schulgemeinschaften.<\/p>\n\n

In den n\u00e4chsten Phasen des Projekts wird das Konsortium den Lehrplan fertigstellen, die Lernmodule und digitalen Ressourcen entwickeln, die Materialien mit Lehrkr\u00e4ften und Schulen testen und das Feedback der Teilnehmer und Interessengruppen nutzen, um das Schulungsangebot zu verbessern.<\/p>\n\n

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Georgeta Chirlesan (CUPIT) & Andreia Demeter (ISJ ARGES) bei einer Ice-Breaker-Aktivit\u00e4t<\/p>\n\n\n\n

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Gemeinsame Arbeit im Besprechungsraum<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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UoC und IHU pr\u00e4sentieren WP3<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Gemeinsames Abendessen in einer traditionellen zypriotischen Taverne<\/em><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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