{"id":2067,"date":"2026-09-23T10:37:58","date_gmt":"2026-09-23T08:37:58","guid":{"rendered":"https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/ai-literacy-teacheracademy-praesentiert-forschungsergebnisse-auf-dem-isdt26\/"},"modified":"2026-10-23T17:54:58","modified_gmt":"2026-10-23T15:54:58","slug":"ai-literacy-teacheracademy-praesentiert-forschungsergebnisse-auf-dem-isdt26","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/de\/ai-literacy-teacheracademy-praesentiert-forschungsergebnisse-auf-dem-isdt26\/","title":{"rendered":"AI-Literacy TeacherAcademy pr\u00e4sentiert Forschungsergebnisse auf dem ISDT26"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">F\u00f6rderung der KI-Kompetenz durch Forschung, ethisches Bewusstsein und lehrerzentrierte Ans\u00e4tze zur digitalen Transformation.<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die AI-Literacy TeacherAcademy wurde durch Anna Sfakianaki, Stavroula Kazaki, Eleni Katsarou und Evangelos Katis von der Universit\u00e4t Kreta auf dem 5. Internationalen Symposium f\u00fcr Digitale Transformation (ISDT26) in V\u00e4xj\u00f6, Schweden, vertreten.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ihre Pr\u00e4sentation mit dem Titel \u201eKI-Kompetenz im griechischen Bildungskontext\u201c f\u00fchrte Erkenntnisse aus der akademischen Forschung, der Bildungspolitik und den Perspektiven von Lehrkr\u00e4ften zusammen, um die Chancen und Herausforderungen der Integration von K\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) in die Bildung zu untersuchen. Die Pr\u00e4sentation betonte, wie wichtig es ist, P\u00e4dagogen mit dem Wissen und den F\u00e4higkeiten auszustatten, die sie ben\u00f6tigen, um sich in einer zunehmend KI-gesteuerten Bildungslandschaft zurechtzufinden, und gleichzeitig sicherzustellen, dass KI verantwortungsvoll, ethisch und in \u00dcbereinstimmung mit den relevanten Richtlinien eingesetzt wird.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Verst\u00e4ndnis der KI-Kompetenz im griechischen Bildungskontext<\/strong><\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Pr\u00e4sentation untersuchte die aktuelle Landschaft der KI-Kompetenz im griechischen Bildungswesen und konzentrierte sich dabei auf die Beziehung zwischen nationalen politischen Rahmenbedingungen, ethischen \u00dcberlegungen und der allt\u00e4glichen Realit\u00e4t des Unterrichtens. Sie hob die wichtigsten Herausforderungen und die Notwendigkeit hervor, P\u00e4dagogen bei der Umsetzung politischer Empfehlungen in sinnvolle Unterrichtspraktiken zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Zu den Hauptthemen geh\u00f6rten:<\/strong><\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Bildungspolitik und digitale B\u00fcrgerschaft:<\/strong> Untersuchung nationaler politischer Richtlinien in Bezug auf DSGVO, Datenschutz von Sch\u00fclern und verantwortungsvolle digitale Teilhabe.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ethische Herausforderungen und menschliche Aufsicht<\/strong>: Umgang mit algorithmischer Voreingenommenheit, ethischen Erw\u00e4gungen und der Wichtigkeit, Lehrkr\u00e4fte in KI-gest\u00fctzte Entscheidungen im Unterricht einzubeziehen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Forschung und Lehrerperspektiven<\/strong>: Pr\u00e4sentation empirischer Ergebnisse einer Umfrage unter 377 griechischen Lehrkr\u00e4ften, die bestehende Unterrichtspraktiken und dringenden Bedarf an beruflicher Weiterbildung aufzeigen.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Die L\u00fccke zwischen Politik und Praxis schlie\u00dfen<\/strong><\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eine zentrale Botschaft der Pr\u00e4sentation war die Notwendigkeit, die L\u00fccke zwischen politischen Rahmenbedingungen und ihrer praktischen Umsetzung im Bildungsbereich zu schlie\u00dfen. W\u00e4hrend Richtlinien wesentliche Orientierungshilfen f\u00fcr die verantwortungsvolle Einf\u00fchrung von KI bieten, ben\u00f6tigen Lehrkr\u00e4fte auch praktische, kontextbezogene Schulungen, die ihre allt\u00e4glichen Herausforderungen und die Bed\u00fcrfnisse ihrer Sch\u00fcler widerspiegeln.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Ergebnisse unterstrichen die Bedeutung der beruflichen Weiterbildung von Lehrkr\u00e4ften zur F\u00f6rderung der KI-Kompetenz, zur Unterst\u00fctzung fundierter Entscheidungsfindungen und zur F\u00f6rderung einer verantwortungsvollen KI-Integration in Schulen. Bildungsgemeinschaften und Initiativen, die sich f\u00fcr eine zug\u00e4ngliche, verantwortungsvolle und menschenzentrierte KI-Bildung einsetzen.<\/p>\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7387b849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"2048\" height=\"1152\" src=\"https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Blogpost4-01.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1789\" srcset=\"https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Blogpost4-01.png 2048w, https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Blogpost4-01-300x169.png 300w, https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Blogpost4-01-1024x576.png 1024w, 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ansprechenden und wirkungsvollen Konferenz und die Bereitstellung einer wertvollen Plattform f\u00fcr den Austausch von Ideen und Forschungsergebnissen zur digitalen Transformation.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durch Forschung, Zusammenarbeit und auf P\u00e4dagogen ausgerichtete Initiativen unterst\u00fctzt die AI-Literacy TeacherAcademy weiterhin die Entwicklung von KI-Kompetenz und f\u00f6rdert einen verantwortungsvolleren, inklusiveren und menschenzentrierten Ansatz f\u00fcr KI in der Bildung.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>F\u00f6rderung der KI-Kompetenz durch Forschung, ethisches Bewusstsein und lehrerzentrierte Ans\u00e4tze zur digitalen 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