{"id":2028,"date":"2026-09-02T17:20:07","date_gmt":"2026-09-02T15:20:07","guid":{"rendered":"https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/il-consorzio-taili-tiene-il-suo-primo-incontro-di-progetto-transnazionale\/"},"modified":"2026-10-23T12:20:51","modified_gmt":"2026-10-23T10:20:51","slug":"il-consorzio-taili-tiene-il-suo-primo-incontro-di-progetto-transnazionale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ai-literacy-teacheracademy.eu\/it\/il-consorzio-taili-tiene-il-suo-primo-incontro-di-progetto-transnazionale\/","title":{"rendered":"Il Consorzio TAILi tiene il suo primo incontro di progetto transnazionale"},"content":{"rendered":"\n

Primo incontro transnazionale dei partner svoltosi a Nicosia, Cipro<\/h4>\n\n

Dopo i nostri primi incontri online e i primi scambi, il consorzio TAILi ha avviato ufficialmente il suo lavoro collaborativo durante il suo primo Transnational Partner Meeting, tenutosi il 26 e 27 febbraio 2026 a Nicosia, Cipro. Ospitato da CARDET, l’incontro ha riunito i rappresentanti di tutte e 14 le istituzioni partner, con 25 partecipanti presenti di persona per iniziare a plasmare le prossime fasi della Teacher Academy for AI Literacy. Questo ha creato lo spazio per incontrare i colleghi faccia a faccia, condividere prospettive, chiarire idee e costruire i rapporti di lavoro necessari per un progetto che unisce istituti di istruzione superiore, scuole, organizzazioni educative e partner tecnologici.<\/p>\n\n

Nei due giorni, i partner hanno discusso le principali aree di lavoro del progetto, tra cui lo sviluppo del quadro delle competenze di alfabetizzazione sull’IA, e hanno esaminato i progressi della revisione della letteratura e delle attivit\u00e0 di analisi dei bisogni, che esploreranno le esperienze, le esigenze, le preoccupazioni e le pratiche attuali degli insegnanti in relazione all’IA nell’istruzione nei paesi partecipanti.<\/p>\n\n

Il consorzio ha anche introdotto la direzione iniziale per i programmi di formazione TAILi. La formazione prevista supporter\u00e0 sia gli insegnanti in formazione che quelli in servizio attraverso moduli di apprendimento che affronteranno la conoscenza dell’IA, la pratica pedagogica, l’etica e l’intervento umano, e lo sviluppo professionale. I partner hanno discusso di come i programmi, i materiali didattici, le risorse educative aperte (OER) e gli approcci di valutazione verranno sviluppati in modo collaborativo.<\/p>\n\n

L’incontro ha anche confermato l’uso di Moodle come sistema di gestione dell’apprendimento del progetto. La piattaforma supporter\u00e0 un apprendimento flessibile e accessibile attraverso un modello di hosting ibrido, combinando una piattaforma centrale con ambienti Moodle localizzati nei paesi partecipanti.<\/p>\n\n

Il primo incontro in presenza ha segnato un inizio incoraggiante per la partnership. Con obiettivi comuni, passi successivi concordati e una cooperazione attiva in tutta Europa, la partnership TAILi sta ora procedendo nello sviluppo di opportunit\u00e0 pratiche, inclusive e responsabili di alfabetizzazione all’IA per gli insegnanti e le comunit\u00e0 scolastiche.<\/p>\n\n

Durante le prossime fasi del progetto, il consorzio finalizzer\u00e0 il curriculum di formazione, svilupper\u00e0 i moduli di apprendimento e le risorse digitali, tester\u00e0 i materiali con insegnanti e scuole, e utilizzer\u00e0 il feedback di partecipanti e stakeholder per migliorare l’offerta formativa.<\/p>\n\n

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Georgeta Chirlesan (CUPIT) & Andreia Demeter (ISJ ARGES) in un’attivit\u00e0 di Ice Breaking<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Lavorando insieme nella sala riunioni<\/em><\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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UoC e IHU presentano il WP3<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Cena di gruppo in una tradizionale taverna cipriota<\/em><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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