Artificiell intelligens blir en allt viktigare del av utbildningen, vilket gör det viktigt för lärare att förstå inte bara hur AI fungerar, utan också hur man förhåller sig till det kritiskt, etiskt och ansvarsfullt. Med detta i åtanke samlades partnerna i Lärarakademin för AI-litteracitet (Teacher Academy for AI Literacy) den 5–6 oktober 2026 för projektets andra transnationella partnermöte (TPM).

Mötet samlade mer än 30 representanter från de deltagande länderna och gav en möjlighet att granska framstegen, utbyta perspektiv och forma nästa fas av projektet. Särskild uppmärksamhet ägnades åt utvecklingen av läromedel som kommer att hjälpa nuvarande och blivande lärare att bygga den kunskap och de färdigheter som behövs för att hantera AI i utbildningsmiljöer.

1. Att bygga grunden för AI-litteracitet för utbildare

Ett centralt fokus för mötet var utvecklingen av Lärarakademins fyra inlärningsenheter. Utbildningen är utformad för att kombinera väsentlig kunskap med praktiska utbildningsresurser och kommer att åtföljas av fritt tillgängligt onlinematerial, inklusive videor, aktiviteter och praktiska guider.

De fyra enheterna kommer att utforska kompletterande dimensioner av AI-litteracitet:

• Att förstå artificiell intelligens: Introduktion till de grundläggande begreppen bakom AI, hur det fungerar och var det tillämpas.
• Demokratiska värderingar och regler kring AI: undersöker hur AI relaterar till samhället, rättigheter, demokratiska principer och ansvarsfull användning.
• Etik och kritiskt tänkande: Att uppmuntra utbildare att reflektera över etiska utmaningar, utvärdera AI-genererad information och ifrågasätta utdata från AI-system.
• AI i undervisning och lärande: utforskar meningsfulla och lämpliga sätt att integrera AI i pedagogisk praktik.

Tillsammans syftar dessa inlärningsområden till att ge utbildare en bredare förståelse för artificiell intelligens och hjälpa dem att fatta välgrundade beslut om dess roll i undervisning och lärande.

2. Att förbereda lärare för ett AI-aktiverat samhälle

Lärarakademin för AI-litteracitet (Teacher Academy for AI Literacy) riktar sig till kompetensutvecklingsbehoven hos två grupper: lärarstudenter som förbereder sig för att komma in i yrket och lärare som redan arbetar i skolor.

Genom att ge båda grupperna tillgängliga inlärningsmöjligheter och praktiska resurser strävar projektet efter att stärka deras självförtroende och kompetens när det gäller att hantera AI-relaterade möjligheter och utmaningar. Det slutgiltiga syftet är att stödja utbildare i att hjälpa sina elever att utveckla den kunskap och kritiska medvetenhet som krävs för att delta ansvarsfullt i ett samhälle som i allt högre grad formas av artificiell intelligens.

Under mötet granskade partnerna det inlärningsinnehåll som är under utveckling och diskuterade det arbete som fortfarande behövs för att färdigställa materialet. De fyra enheterna och deras tillhörande resurser förväntas vara klara i slutet av 2026.

Nästa fas kommer att innebära testning av utbildningen genom aktiviteter med lärare och lärarstudenter i de deltagande länderna. Feedback från dessa aktiviteter kommer att hjälpa partnerna att utvärdera materialet, identifiera områden för förbättring och förfina utbildningen innan den används i större skala.

3. Samordning av nästa steg inom projektet

Utöver utvecklingen av utbildningsinnehåll gav mötet utrymme att granska framstegen inom projektets bredare arbetsprogram och säkerställa att de olika aktiviteterna fortsätter att gå framåt på ett samordnat sätt.

Diskussionerna täckte flera sammankopplade områden, inklusive:

• Utvecklingen av ett kompetensramverk för AI-litteracitet för att vägleda utbildares lärande och professionella utveckling.
• Utformningen av lärarutbildning och fortbildningsaktiviteter.
• Kvalitetssäkring och utvärdering för att stödja relevansen och effektiviteten av projektets resultat.
• Spridning och hållbarhet, vilket säkerställer att projektets resultat kan nå relevanta målgrupper och stödja en mer långsiktig effekt.

Mötet hölls under månad 10 av projektets 36-månaders genomförandeperiod och markerade ytterligare ett steg i det samarbete som etablerades vid det första transnationella partnermötet i Nicosia, Cypern, i januari 2026. Diskussionerna hjälpte partnerna att anpassa prioriteringar, klargöra kommande uppgifter och upprätthålla en gemensam inriktning för det fortsatta arbetet.

När projektet fortskrider kvarstår fokus på att omsätta principer för AI-litteracitet till meningsfulla inlärningsupplevelser som utbildare kan tillämpa i sin yrkesutövning.