Künstliche Intelligenz wird zu einem immer wichtigeren Bestandteil der Bildung. Daher ist es für Lehrkräfte unerlässlich, nicht nur zu verstehen, wie KI funktioniert, sondern auch, wie man ihr kritisch, ethisch und verantwortungsvoll begegnet. Vor diesem Hintergrund kamen die Partner der Teacher Academy for AI Literacy am 5. und 6. Oktober 2026 zum zweiten Transnational Partner Meeting (TPM) des Projekts zusammen.

Das Treffen brachte mehr als 30 Vertreter aus den teilnehmenden Ländern zusammen und bot die Gelegenheit, die Fortschritte zu überprüfen, Perspektiven auszutauschen und die nächste Phase des Projekts zu gestalten. Besonderes Augenmerk wurde auf die Entwicklung von Lernmaterialien gelegt, die aktuellen und zukünftigen Lehrkräften helfen sollen, das Wissen und die Fähigkeiten aufzubauen, die für den Umgang mit KI im Bildungsbereich erforderlich sind.

1. Schaffung der Grundlagen der KI-Kompetenz für Pädagogen

Ein Schwerpunkt des Treffens war die Entwicklung der vier Lerneinheiten der Teacher Academy. Die Schulung, die darauf ausgelegt ist, wesentliches Wissen mit praktischen Bildungsressourcen zu verbinden, wird von frei zugänglichen Online-Materialien, einschließlich Videos, Aktivitäten und praktischen Leitfäden, begleitet.

Die vier Einheiten werden komplementäre Dimensionen der KI-Kompetenz untersuchen:

• Künstliche Intelligenz verstehen: Einführung in die grundlegenden Konzepte der KI, ihre Funktionsweise und Anwendungsbereiche.
• Demokratische Werte und Regeln rund um KI: Untersuchung, wie KI mit der Gesellschaft, Rechten, demokratischen Prinzipien und verantwortungsvoller Nutzung in Beziehung steht.
• Ethik und kritisches Denken: Ermutigung von Pädagogen, über ethische Herausforderungen nachzudenken, KI-generierte Informationen zu bewerten und die Ausgaben von KI-Systemen zu hinterfragen.
• KI beim Lehren und Lernen: Erforschung sinnvoller und angemessener Möglichkeiten zur Integration von KI in die Bildungspraxis.

Zusammen zielen diese Lernbereiche darauf ab, Pädagogen ein breiteres Verständnis für künstliche Intelligenz zu vermitteln und ihnen zu helfen, fundierte Entscheidungen über ihre Rolle beim Lehren und Lernen zu treffen.

2. Vorbereitung von Lehrkräften auf eine KI-gestützte Gesellschaft

Die Teacher Academy for AI Literacy geht auf die beruflichen Entwicklungsbedürfnisse von zwei Gruppen ein: Lehramtsstudierende, die sich auf den Berufseinstieg vorbereiten, und Lehrkräfte, die bereits an Schulen arbeiten.

Indem beiden Gruppen zugängliche Lernangebote und praktische Ressourcen zur Verfügung gestellt werden, zielt das Projekt darauf ab, ihr Selbstvertrauen und ihre Kompetenz im Umgang mit KI-bezogenen Chancen und Herausforderungen zu stärken. Das ultimative Ziel ist es, Pädagogen dabei zu unterstützen, ihren Schülern bei der Entwicklung des Wissens und des kritischen Bewusstseins zu helfen, das für eine verantwortungsvolle Teilhabe an einer zunehmend durch KI geprägten Gesellschaft erforderlich ist.

Während des Treffens überprüften die Partner die in Entwicklung befindlichen Lerninhalte und besprachen die noch erforderlichen Arbeiten zur Fertigstellung der Materialien. Die vier Einheiten und die dazugehörigen Ressourcen werden voraussichtlich bis Ende 2026 fertiggestellt sein.

Die nächste Phase umfasst die Erprobung der Schulung durch Aktivitäten mit Lehrkräften und Lehramtsstudierenden in den teilnehmenden Ländern. Das Feedback aus diesen Aktivitäten wird den Partnern helfen, die Materialien zu evaluieren, Bereiche für Verbesserungen zu identifizieren und die Schulung vor ihrer breiteren Nutzung zu verfeinern.

3. Koordinierung der nächsten Schritte im gesamten Projekt

Über die Entwicklung von Schulungsinhalten hinaus bot das Treffen Raum, um die Fortschritte im umfassenderen Arbeitsprogramm des Projekts zu überprüfen und sicherzustellen, dass die verschiedenen Aktivitäten weiterhin koordiniert voranschreiten.

Die Diskussionen deckten mehrere miteinander verbundene Bereiche ab, darunter:

• Die Entwicklung eines Kompetenzrahmens für KI-Bildung als Leitfaden für das Lernen und die berufliche Entwicklung von Pädagogen.
• Die Gestaltung von Aktivitäten für die Lehrerbildung und berufsbegleitende Fortbildungen.
• Qualitätssicherung und Evaluierung zur Unterstützung der Relevanz und Wirksamkeit der Projektergebnisse.
• Verbreitung und Nachhaltigkeit, um sicherzustellen, dass die Ergebnisse des Projekts die relevanten Zielgruppen erreichen und eine längerfristige Wirkung unterstützen.

Das Treffen fand im 10. Monat der 36-monatigen Umsetzungsphase des Projekts statt und markierte einen weiteren Schritt in der Zusammenarbeit, die beim ersten Transnational Partner Meeting im Januar 2026 in Nikosia, Zypern, begründet wurde. Die Diskussionen halfen den Partnern, Prioritäten abzustimmen, anstehende Aufgaben zu klären und eine gemeinsame Richtung für die vor ihnen liegende Arbeit beizubehalten.

Im weiteren Verlauf des Projekts liegt der Schwerpunkt weiterhin darauf, die Prinzipien der KI-Kompetenz in sinnvolle Lernerfahrungen umzusetzen, die Pädagogen in ihrer beruflichen Praxis anwenden können.