Προώθηση του αλφαβητισμού στην ΤΝ μέσω της έρευνας, της ηθικής επίγνωσης και των μαθητοκεντρικών προσεγγίσεων για τον ψηφιακό μετασχηματισμό.

Η AI-Literacy TeacherAcademy εκπροσωπήθηκε από την Άννα Σφακιανάκη, τη Σταυρούλα Καζάκη, την Ελένη Κατσαρού και τον Ευάγγελο Κατή από το Πανεπιστήμιο Κρήτης στο 5ο Διεθνές Συμπόσιο για τον Ψηφιακό Μετασχηματισμό (ISDT26) στο Växjö της Σουηδίας.

Η παρουσίασή τους, με τίτλο«Ο αλφαβητισμός στην ΤΝ στο ελληνικό εκπαιδευτικό πλαίσιο», συγκέντρωσε γνώσεις από την ακαδημαϊκή έρευνα, την εκπαιδευτική πολιτική και τις προοπτικές των εκπαιδευτικών για να εξετάσει τις ευκαιρίες και τις προκλήσεις της ενσωμάτωσης της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στην εκπαίδευση. Η παρουσίαση υπογράμμισε τη σημασία του εφοδιασμού των εκπαιδευτικών με τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται για να περιηγηθούν σε ένα ολοένα και περισσότερο καθοδηγούμενο από την ΤΝ εκπαιδευτικό τοπίο, διασφαλίζοντας παράλληλα ότι η ΤΝ χρησιμοποιείται υπεύθυνα, ηθικά και σύμφωνα με τις σχετικές πολιτικές.

1. Κατανόηση του αλφαβητισμού στην ΤΝ στο ελληνικό εκπαιδευτικό πλαίσιο

Η παρουσίαση διερεύνησε το τρέχον τοπίο του αλφαβητισμού στην ΤΝ στην ελληνική εκπαίδευση, εστιάζοντας στη σχέση μεταξύ των εθνικών πλαισίων πολιτικής, των ηθικών ζητημάτων και της καθημερινής πραγματικότητας της διδασκαλίας. Ανέδειξε βασικές προκλήσεις και την ανάγκη υποστήριξης των εκπαιδευτικών στη μετάφραση των συστάσεων πολιτικής σε ουσιαστικές πρακτικές στην τάξη.

Τα βασικά θέματα περιλάμβαναν:

• Εκπαιδευτική πολιτική και ψηφιακή ιδιότητα του πολίτη: Εξέταση των εθνικών κατευθυντήριων γραμμών πολιτικής σχετικά με τον GDPR, το απόρρητο των δεδομένων των μαθητών και την υπεύθυνη ψηφιακή συμμετοχή.
• Ηθικές προκλήσεις και ανθρώπινη εποπτεία: Αντιμετώπιση της αλγοριθμικής μεροληψίας, των ηθικών ζητημάτων και της σημασίας της διατήρησης της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στις αποφάσεις της τάξης που υποστηρίζονται από την ΤΝ.
• Έρευνα και προοπτικές εκπαιδευτικών: Παρουσίαση εμπειρικών ευρημάτων από έρευνα σε 377 Έλληνες εκπαιδευτικούς, αναδεικνύοντας τις υφιστάμενες πρακτικές στην τάξη και τις επείγουσες ανάγκες επαγγελματικής ανάπτυξης.

2. Γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ πολιτικής και πρακτικής

Ένα κεντρικό μήνυμα της παρουσίασης ήταν η ανάγκη γεφύρωσης του χάσματος μεταξύ των πλαισίων πολιτικής και της πρακτικής εφαρμογής τους σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Ενώ οι πολιτικές παρέχουν ουσιαστική καθοδήγηση για την υπεύθυνη υιοθέτηση της ΤΝ, οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται επίσης πρακτική, ευαίσθητη στο πλαίσιο κατάρτιση που να αντανακλά τις καθημερινές προκλήσεις τους και τις ανάγκες των μαθητών τους.

Τα ευρήματα ενίσχυσαν τη σημασία της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών για την προώθηση του αλφαβητισμού στην ΤΝ, την υποστήριξη της τεκμηριωμένης λήψης αποφάσεων και την προώθηση της υπεύθυνης ενσωμάτωσης της ΤΝ στα σχολεία. Εκπαιδευτικές κοινότητες και πρωτοβουλίες που εργάζονται για μια προσβάσιμη, υπεύθυνη και ανθρωποκεντρική εκπαίδευση στην ΤΝ.

Η ομάδα του Πανεπιστημίου Κρήτης παρουσιάζει τον «Αλφαβητισμό στην ΤΝ στο ελληνικό εκπαιδευτικό πλαίσιο» στο ISDT26 στο Växjö της Σουηδίας.

Η συμμετοχή στο ISDT26 παρείχε την ευκαιρία να μοιραστούμε ερευνητικά ευρήματα, να συμβάλουμε στον διεθνή διάλογο για τον ψηφιακό μετασχηματισμό και να αναδείξουμε τη σημασία των προσεγγίσεων με επίκεντρο τον εκπαιδευτικό στην εκπαίδευση για την ΤΝ.

Ένα θερμό ευχαριστώ στο Πανεπιστήμιο Λινναίου (Linnaeus University) και στους διοργανωτές του ISDT26 για τη φιλοξενία ενός τόσο ενδιαφέροντος και επιδραστικού συνεδρίου και για την παροχή μιας πολύτιμης πλατφόρμας ανταλλαγής ιδεών και έρευνας σχετικά με τον ψηφιακό μετασχηματισμό.

Μέσω της έρευνας, της συνεργασίας και των πρωτοβουλιών που εστιάζουν στους εκπαιδευτικούς, η AI-Literacy TeacherAcademy συνεχίζει να υποστηρίζει την ανάπτυξη του αλφαβητισμού στην ΤΝ και να προωθεί μια πιο υπεύθυνη, συμπεριληπτική και ανθρωποκεντρική προσέγγιση της ΤΝ στην εκπαίδευση.