Araştırma, etik farkındalık ve dijital dönüşüme öğretmen odaklı yaklaşımlar aracılığıyla yapay zeka okuryazarlığını geliştirmek.

AI-Literacy TeacherAcademy, İsveç’in Växjö kentinde düzenlenen 5. Uluslararası Dijital Dönüşüm Sempozyumu’nda (ISDT26) Girit Üniversitesi’nden Anna Sfakianaki, Stavroula Kazaki, Eleni Katsarou ve Evangelos Katis tarafından temsil edildi.

“Yunanistan Eğitim Bağlamında Yapay Zeka Okuryazarlığı” başlıklı sunumları, Yapay Zekanın (YZ) eğitime entegre edilmesinin fırsatlarını ve zorluklarını incelemek üzere akademik araştırma, eğitim politikası ve öğretmenlerin bakış açılarından elde edilen içgörüleri bir araya getirdi. Sunum, yapay zekanın sorumlu, etik ve ilgili politikalara uygun olarak kullanılmasını sağlarken, eğitimcileri giderek daha fazla yapay zeka odaklı hale gelen bir eğitim ortamında yollarını bulmaları için gereken bilgi ve becerilerle donatmanın önemini vurguladı.

1. Yunanistan eğitim bağlamında YZ okuryazarlığını anlamak

Sunum, ulusal politika çerçeveleri, etik hususlar ve öğretimin günlük gerçekleri arasındaki ilişkiye odaklanarak Yunanistan eğitiminde YZ okuryazarlığının mevcut manzarasını inceledi. Sunum, temel zorlukları ve eğitimcileri politika önerilerini anlamlı sınıf uygulamalarına dönüştürme konusunda destekleme ihtiyacını vurguladı.

Temel konular şunları içeriyordu:

• Eğitim politikası ve dijital vatandaşlık: GDPR, öğrenci veri gizliliği ve sorumlu dijital katılım ile ilgili ulusal politika yönergelerinin incelenmesi.
• Etik zorluklar ve insan gözetimi: Algoritmik önyargıyı, etik hususları ve öğretmenleri yapay zeka destekli sınıf kararlarına dahil etmenin önemini ele almak.
• Araştırma ve öğretmen perspektifleri: 377 Yunan öğretmenle yapılan bir anketin ampirik bulgularını sunarak, mevcut sınıf uygulamalarını ve acil mesleki gelişim ihtiyaçlarını vurgulamak.

2. Politika ve uygulama arasındaki uçurumu kapatmak

Sunumun ana mesajlarından biri, politika çerçeveleri ile bunların eğitim ortamlarındaki pratik uygulamaları arasındaki uçurumu kapatma ihtiyacıydı. Politikalar sorumlu YZ benimsenmesi için temel rehberlik sağlarken, öğretmenlerin ayrıca günlük zorluklarını ve öğrencilerinin ihtiyaçlarını yansıtan pratik, bağlama duyarlı eğitime de ihtiyacı vardır.

Bulgular, yapay zeka okuryazarlığını teşvik etmede, bilinçli karar almayı desteklemede ve okullarda sorumlu yapay zeka entegrasyonunu teşvik etmede öğretmen mesleki gelişiminin önemini pekiştirdi. Erişilebilir, sorumlu ve insan odaklı yapay zeka eğitimine yönelik çalışan eğitim toplulukları ve girişimleri.

Girit Üniversitesi ekibi İsveç’in Växjö kentindeki ISDT26’da “Yunanistan Eğitim Bağlamında Yapay Zeka Okuryazarlığı” başlıklı sunumunu gerçekleştirirken.

ISDT26’ya katılım, araştırma bulgularını paylaşmak, dijital dönüşüm üzerine uluslararası diyaloğa katkıda bulunmak ve yapay zeka eğitiminde öğretmen odaklı yaklaşımların önemini vurgulamak için bir fırsat sağladı.

İlgi çekici ve etkili bir konferansa ev sahipliği yaptıkları ve dijital dönüşüm üzerine fikir ve araştırma alışverişi için değerli bir platform sağladıkları için Linnaeus Üniversitesi’ne ve ISDT26 organizatörlerine içten bir teşekkür ederiz.

Araştırma, işbirliği ve eğitimci odaklı girişimler aracılığıyla AI-Literacy TeacherAcademy, yapay zeka okuryazarlığının gelişimini desteklemeye ve eğitimde yapay zekaya yönelik daha sorumlu, kapsayıcı ve insan odaklı bir yaklaşımı teşvik etmeye devam etmektedir.